教师是教育发展的基石,教师培训则是提高教师队伍质量的主要渠道。教师培训是旨在提高教师教学和科研能力、提升教师职业满意度和学术职业发展水平的一种教育投资活动,它既是教师学习的重要方式,又是教师专业发展的重要方法,更是师资队伍建设的重要举措。

  新中国成立以后，我国教育的各项事业百废待举，教师培训从那时起，也逐步进入了正规。在不同的时期，由于教育目标、教育任务以及教育诸多环境的变化，教师培训也表现出了不同的特征和历史阶段。自1978年以来，中国的教师培训行业经历了一系列的变革和发展。大体上，可以将这些发展阶段划分为五个阶段。

  随着知识论、学习论、人工智能等的发展，教师知识、教师专业发展机制与教师学习等方面的研究有了新进展。教师培训更趋向于激发教师内在的学习动机、实现教师的深度学习，逐渐从培训者的“独角戏”转向以学习的人为中心的“集体舞”，从以教为中心转向以学为中心等，2023年我国教师培训需求人数达2555.4万人次。

  据教育部统计，2022年全国教育经费执行情况统计快报显示，2022年全国教育经费总投入为61344亿元，比上年增长6%。其中，国家财政性教育经费为48478亿元，比上年增长5.8%。近年来我国教育经费总投入呈稳步增长态势，教育行业按照不同的阶段可分为幼儿教育、学前教育、基础教育、高等教育和成人教育。据测算2014年我国教师培训市场规模为334.2亿元，疫情影响2020年到2022年教师培训行业受打击严重，2022年教师培训市场规模为331.6亿元。

  共研网发布的《2024-2030年中国教师培训市场全景调查与行业发展的新趋势报告》共十二章。首先介绍了中国教师培训行业市场发展环境、教师培训整体运行状态趋势等，接着分析了中国教师培训行业市场运行的现状，然后介绍了教师培训市场之间的竞争格局。随后，报告对教师培训做了重点企业经营情况分析，最后分析了中国教师培训行业发展趋势与投资预测。您若想对教师培训产业有个系统的了解或者想投资中国教师培训行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

  本研究报告数据主要是采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据大多数来源于国家统计局，部分行业统计数据大多数来源于国家统计局及市场调查与研究数据，企业数据大多数来源于于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据大多数来源于于各种类型的市场监测数据库。